【編者按】我院將於今年接受教育部本科教學工作合格評估專家進校考察✣。為普及合格評估的基本知識，在全院上下形成“人人關心評估，人人了解評估👋🏻，人人參與評估🌟，人人為迎評促建作貢獻”的濃厚氛圍，評建辦特編輯“迎評促建”——評建知識應知應會專欄🩴，以問答方式介紹評估基本知識🚫、專家考察內容與方式等內容，對迎評準備工作提出要求🧏🏽，分十期推送。希望每一位師生員工認真學習🙌🏻，提高認識，以主人翁的姿態投入到MK迎評促建和高質量建設中🥑，以優異的成績迎接教育部本科教學工作合格評估🪜。

43.評估專家組如何考察學生指導與服務？

組織保障：每個班級配有兼職班主任或指導教師；按師生比不低於 1♣️：200 的比例設置一線專職輔導員崗位；專職就業指導教師和專職就業工作人員與應屆畢業生的比例要保持不低於 1：500；按師生比不低於 1：5000 的比例配備專職從事心理健康教育的教師且不少於2名，並設置了相關機構👩🏼‍🦰；有調動教師參與學生指導工作的政策與措施🍋‍🟩👨🏿‍✈️，形成教師與學生交流溝通機製。學生服務🤞🏽：開展了大學生學習指導、職業生涯規劃指導、創業教育指導🏓、就業指導、家庭經濟困難學生資助🎥、心理健康咨詢等服務，學生比較滿意；有跟蹤調查畢業生發展情況的製度。

44.評估專家深入學生考察的形式及主要內容有哪些？

專家進校深入學生考察的形式和內容主要有：

⑴ 召開學生座談會,了解學生對MK包括各教學單位的意見和建議，個人發展、MK資源的利用等情況。

⑵ 專家到教室聽課,考察學生是否專心聽課、學生與教師的互動、教師的授課情況、察看課堂筆記及作業。

⑶ 專家到教室、圖書館👨‍🦼‍➡️，察看自習情況。

⑷ 專家隨機到食堂與學生交談🚧，了解MK食堂和學生生活，察看學生飲食禮儀，如排隊、餐具的回收等。

⑸ 察看學生宿舍，了解學生的宿舍文化🧔🏽‍♀️💗，衛生、用電、生活及學生在宿舍的活動等情況。

⑹ 察看學生活動情況，包括社團活動✊🏻、校園文化生活🐒、體育活動等👱‍♂️。

⑺ 校園公共場合與專家、老師路遇🚣🏼，學生應做到主動🐂✥、禮貌、自信，表現良好的精神風貌。

45.評估專家如何考察MK的實習實訓👩🏽‍🏫？

主要是考察MK能否與業界密切合作並建設穩定的實習實訓教學基地；實習實訓基地建設情況（包括名稱、地址⏫🔠、建立時間、實習專業、可容納實習人數等內容）🚯🦎、MK與實習單位的協議🕧、實習和實訓經費是否有保障👪；采取什麽措施保障實習實訓時間🧛🏽‍♀️，效果如何等🫵🏽。這裏強調實習實訓不僅要有時間保障，還要科學製訂實習實訓方案，要有勝任的指導人員，要改革效果考核方法等MK關於加強實習實訓基地建設的有關材料。

46.評估專家如何考察產學研合作教育？

主要考察MK是否主動服務於地方經濟社會發展，是否有明確的服務面向和具體的服務對象，人才培養是否以業界為主導，是否與業界建立長期、穩定、互動的合作關系，效果如何。指標體系中的合作教育的形式可以多種多樣，包括合作辦學🏬、合作育人、合作就業🥅、合作發展等等🏫🍋‍🟩。

47.學生對教學質量的評價體現在哪些方面？

⑴ 各職能部門服務人才培養情況好，師生基本滿意👛。

⑵ 教師教學效果好，學生基本滿意。

⑶ 校園文化活動，學生評價較好👱🏿‍♀️。

⑷ 學生服務的各項內容，學生比較滿意。

⑸ 思想政治教育時效性強🌍，學生評價較高🧓🏼。

⑹ 學生對MK教學工作比較滿意🏏，評價較好👴🏿。

48.評估專家如何召開座談會？

召開座談會是評估專家組在較短時間內獲得較多信息的方法之一🦓。通常𓀎，召開座談會明確目的👩‍🦱，並事先提出座談會的討論提綱及與會人員名單。

⑴ 不同類型人員的座談會。如老教師、中青年教師、實驗室工作人員🫷🏼、教學管理幹部🥻、MK督導組或迎評辦人員👮🏻‍♂️、不同專業和不同年級的學生等💁，以及在前期調研過程中了解到的優秀教師👨🏼‍🎓、優秀學生等參加的座談會🧖🏿‍♀️。

⑵ 不同專題的座談會🍟。針對需要了解的內容擬出專題，如教學工作中心地位、教學質量自我監控體系的運行、新專業的建設、實踐教學環節和實驗室工作🧍、教學經費及使用、評建成效💥🙎🏻、硬件設施建設等，根據專題要求組織不同的人員參加。

49.教師座談會一般有哪些內容？

⑴ 教學、科研、社會服務三者的關系；本科教學工作的地位及其與MK其他工作的關系。

⑵ 教學改革情況🦹🏻‍♀️🤛🏼，措施及成效；教學有什麽特點；培養的本科生有什麽特色🤳🦹🏼。

⑶ 學風、教風、工作作風的情況。

⑷ 本科生社會實踐的開展情況🧑🏼‍🔬。

⑸ 多媒體教室🕋、實驗室情況。

⑹ 校內外實踐基地建設📭、管理和使用情況。

⑺ 師資隊伍情況，青年教師情況。

⑻ 教學管理情況、專業建設🚴‍♀️、課程建設、教材建設情況。

⑼ 與本科教學工作密切聯系的其他問題。

50.學術骨幹👨🏻‍🦳、學科帶頭人座談會一般有哪些內容？

⑴ 學科的建設與發展情況。

⑵ 學術隊伍結構情況。

⑶ MK在學科人才培養方面的支持力度⛹🏿‍♂️。

⑷ 青年教師培養方面采取的措施。

⑸ 與本科教學工作密切相關的其他內容。

51.教學管理人員座談會一般有哪些內容🕗？

⑴ 教學工作的地位及其與MK其他工作的關系。

⑵ 管理改革對促進本科教學工作的情況；各項管理工作如何體現為教學工作服務。

⑶ 教學改革的做法及成效；培養的本科生有什麽特色。

⑷ 教書、管理、服務“三育人”工作開展情況🧢。

⑸ 本科教學經費、教學設施、實驗及實習設備✮、圖書資料等情況🕜👩‍🦱。

⑹ 本科生利用普通教室、多媒體教室、實驗室和閱覽室情況。

⑺ 校內外實習基地建設👩🏻‍✈️、管理情況🪹。

⑻ 師資隊伍情況，青年教師培養情況。

⑼ 與本科教學工作密切相關的其他問題。

52.如何準備深度訪談？

被訪談者要想更好地、更準確地回答專家的問題，需註意做好如下準備：

⑴ 認真學習“合格評估指標體系”和黨的二十大以來高等教育改革的重要文件精神，掌握內涵與精神，尤其要對合格評估指標體系的內涵十分熟悉⚈。

⑵ 掌握MK基本情況，特別是與辦學條件相關的各項指標情況及其相應的內容🧑🏼‍💻，例如校園面積🦸🏼、專業數🏄‍♂️、在校生數👩🏿‍🔬、圖書冊數、教學科研儀器設備值等。

⑶ 了解MK“十四五”發展規劃🧜‍♂️、發展目標。

⑷ 應對自己所分管或從事工作的崗位職責🤷、工作內容和要求相當熟悉💂🏼‍♂️。

⑸ 熟悉自己分管或從事工作的各項規章製度及執行情況。

⑹ 熟悉MK自評報告中的相關內容（待定稿後組織學習）。

⑺ 與本職工作相關的規章製度和管理辦法有所了解。

文字來源✋：教務處

編審：宣傳統戰部（黨委教師工作部）